Insegnare a tennis senza campo da tennis

Visualizza questo; una classe con una racchetta per tutti, più di una pallina da tennis, un tappeto blu levigato che si trova a circa 3 piedi di altezza, nastro colorato e il sistema d’onore. Cosa hai? Hai indovinato, un campo da tennis. Purtroppo, il tennis è stato trascurato nell’educazione fisica e la ragione non è perché l’insegnante non è Roger Federer. Il motivo non è anche perché gli insegnanti non possono camminare e masticare gomme quando si tratta di tennis. Il fatto che il tennis sia stato utilizzato solo per le scuole che forniscono attrezzature e strutture appropriate è irrazionale. Non ci sono scuse solo perché una scuola non ha un campo da tennis, o piove, o non c’è abbastanza spazio nella palestra per tenere un gruppo di studenti dall’esercitare l’arte di un tratto di prua e svolgere attività di tennis come Andy Roddick.

Il tennis può essere presentato a qualsiasi studente che abbia la capacità cognitiva e psicomotoria di eseguire un’implementazione a lunga scadenza (una racchetta da tennis in termini profani). L’unica cosa che impedisce agli studenti di superare la loro massima competenza è una parola; Improvvisazione. L’ho detto, non abbattere e scuotere la testa. Improvvisazione. Ha bisogno di essere ripetuto di nuovo? Questo termine separa un insegnante di qualità da un insegnante istruito. Questo termine esemplifica anche il modo in cui un insegnante può “pensare in piedi” e adattarsi agli ostacoli.

Immagina i campi da tennis di una scuola in cui gli studenti che tentano di organizzare un raduno sono inesistenti, prendi la recinzione dove gli studenti si divertono di più a giocare a homerun e poi a giocare al gioco vero e proprio. Infine, prendi i bambini che stanno seduti in attesa di entrare in campo perché non ci sono tribunali sufficienti per provvedere a una lezione. Ora concentrati e metti questa immagine nella tua mente; usa un muro (sì un muro) dove gli studenti possono colpire il pallone da tennis e cos’è questo? La palla torna da loro? Possono anche vedere come si comportano in base a come il rimbalzo si stacca dal muro? È assurdo. Immagina due bastoni da hockey nastrati insieme sospesi da due sedie all’estremità dei bastoncini. Cosa hai? Una rete da tennis simulata. Ma è pazzesco, perché qualcuno dovrebbe mai voler registrare due mazze da hockey insieme e prendere due sedie e fare una rete? Le persone che si fanno questa domanda non hanno miglioramenti.

Se ti sembra pazzo, facciamo un’altra visualizzazione; studenti universitari di età compresa tra 18 e 23 anni che giocano a tennis, ma non su un campo da tennis. Con tappetini blu arrotolati, nastro colorato, e il sistema d’onore, e un muro, la vista degli studenti universitari si sentiva come professionisti in un ambiente di insegnamento basato sul curriculum in cui gli insegnanti usavano l’improvvisazione per creare un campo da tennis, per insegnare il tennis, e i fondamenti di il tennis era notevole. Stazioni incorporate in una palestra dove si usano prese continentali, orientali e occidentali, insieme a colpi di rovescio e di rovescio che colpiscono le palle da tennis contro un muro, aiutato dalla capacità dello studente di imparare e divertirsi. Sì, quella parola che nessuno vuole fare: divertimento. Indovina quale incentivo era necessario che gli studenti universitari colpissero la pallina da tennis contro il muro e si auto-controllassero con l’insegnante valutando la loro forma? L’incentivo era un hula-hoop. Guardalo, solo un hula-hoop attaccato al muro o più hula-hoop a diversi livelli contro un muro e gli studenti del college si stavano divertendo. La parte migliore di tutto questo, non c’erano NO. 2 matite necessarie e uno scantron per testare le loro conoscenze sullo sport. Non c’erano campi da tennis necessari per praticare lo sport del tennis. Solo una palestra e attrezzature modificate.

Ultima immagine per la tua testa, prendi quegli studenti universitari che si divertono e mettono studenti in istruzione elementare e / o secondaria in quel tipo di ambiente, e non ci sarà bisogno di un test sul tennis. Quegli insegnanti che usano il miglioramento capiscono che se coordinano le attività, non importa quali ostacoli li affrontano, gli studenti aumentano il loro polso a riposo, praticano gli stimoli giusti e sembrano divertirsi, poi osservano, insegnano il tennis senza un campo da tennis.